ARISTÓTELES

Si quieres comprobar tus conocimientos sobre Aristóteles, entrá en esta página y realiza las actividades que se proponen, test verdadero-falso, test opción -múltiple:

http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-la-filosofia/Ejercicios/Filosofia-Griega/Aristoteles-Ejercicios.htm

PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA

INTRODUCCIÓN

La violencia contra la mujer no está sólo en ese caso que ha dado pie a la noticia, sino que forma parte de nuestra vida cotidiana; a menudo podemos a veces observarla en el seno de nuestra propia pandilla, en el colegio, en la calle o
en nuestra familia. Forma parte de una cultura que admite como “normal” una dependencia o sumisión de la chica con respecto al chico, de la mujer con respecto al hombre, porque así se ha venido produciendo desde siglos, cuando la fuerza física era la base de la ostentación del poder. Pero las personas podemos y debemos modificar nuestras conductas y eliminar las situaciones de injusticia, porque somos capaces de pensar, de diferenciar entre lo racional y lo irracional. Por ello vamos a trabajar este tema sobre los malos tratos contra la mujer y la violencia de gé-
nero, para reflexionar sobre algunos de sus aspectos, para poder diagnosticar la existencia de un peligro que puede llevarnos a situaciones difíciles y para buscar fórmulas que nos ayuden a combatir esas situaciones.
Desde este momento estamos asumiendo un papel protagonista para luchar contra la violencia.

DESARROLLO

• Vamos a trabajar con una situación supuesta, que pensamos puede darse entre tus amigas y amigos.
  

• Primero lee con atención, reflexiona sobre ella y contesta a las cuestiones de forma individual.

SITUACIÓN
Toda la pandilla está preocupada. Nuestra amiga Julia ha empezado a salir con Carlos, un chico de otro instituto; le ha conocido este verano y dice que está muy enamorado de ella, y que a ella también le gusta mucho. Pero mis amigas y yo no la vemos nada bien. Está más seria que antes; no viene a jugar a baloncesto (y eso que el año pasado era la mejor del equipo), porque dice que a Carlos no le gusta que juegue.¡No lo entendemos!. En el recreo ni puede hablar con nosotras, él siempre está mandándole mensajitos con el móvil. Dice que sólo quiere que estén juntos, que es muy celoso y no quiere que tenga otros amigos. Pero lo del domingo ya ha sido muy fuerte y no sabemos qué hacer: Celebramos mi cumpleaños y vinieron los dos. ¡No la dejó bailar con nadie! Al principio Julia se reía, le gustaba que estuviera celoso. Lo malo fue cuando Pedro (el curso pasado anduvo saliendo un poco con ella) se acercó a saludarla y le dio un beso. Carlos le empujó, y empezó a gritarle; le dijo que” era su novia” y que “no volviera a verle cerca de ella”. ¡Daba miedo!. Cogió a Julia del brazo, con fuerza y se la llevó fuera. Lo que peor nos pareció fue que también a ella le iba gritando, diciéndole que era una cualquiera y que la próxima vez se iba a enterar. Hoy hemos hablado con ella y dice que Carlos está muy arrepentido, que le ha prometido que no volverá a tratarla así, pero que lo ha hecho porque la quiere mucho y que la culpa es de ella.
PREGUNTAS PARA LA REFLEXIÓN

1 ¿Te parece que Carlos ha utilizo algún tipo de violencia con Julia?
Explica por qué lo crees así.
2 ¿Te parece que ha hecho algo malo Julia para que Carlos se haya por-
tado de esa manera? Justifica la respuesta.
3 A menudo nos parece que los celos son una señal de amor. ¿Qué opinión te merecen?
4 Sabes que hay diversos tipos de violencia: física, psicológica, sexual...¿Qué hechos de la situación anterior pueden ser clasificados como violentos?
5 ¿Observas algunas señales de desigualdad en esta situación que estamos analizando? Cítalas.



Lee despacio los ejemplos siguientes, son señales que os harán estar alerta,
tanto a las chicas como a los chicos, de que “algo no va bien”.

• Critica qué ropa se pone, cómo se arregla, lo que hace, cómo piensa...

• No le gusta que salga con sus amigos o amigas, sólo quiere que esté con él o ella.
  

• No respeta los gustos o las necesidades de la pareja
  

• Controla todo lo que hace, con quién ha estado, qué ha hecho, a dónde ha ido...
  

• Tiene muchos celos.

• Siempre es la misma persona quien decide qué van a hacer o a dónde ir.
  

• Se altera si no se hace así.

• Se enfada sin motivo; tan pronto está muy amable como se muestra violento o violenta e intenta herir con palabras, actitudes o acciones.
  

• Con frecuencia pone en ridículo a la pareja delante de sus amistades.
  

• Le insulta y le hace creer que vale menos que los demás (“tú cállate, de eso no entiendes” “no sirves para nada” “todo lo haces mal” ...)
  

• Presiona para tener unas relaciones sexuales que su pareja todavía no ve conveniente o no desea.
  

Ahora tenéis que hacer algo difícil. Hay que sacar unos compromisos serios que nos ayuden a mejorar nuestras relaciones. ¿Que actitudes podemos modificar? ¿Qué comportamientos, que quizás hemos visto hasta ahora normales,
no vamos ya a permitir? Los escribís en la ficha de cada uno y luego los
ponéis en común con el grupo.